Question 01
নিচের চিত্র দুটি লক্ষ কর-
[ ঢাকা কলেজ, 2025]
a.
বুলিফর্ম কোষ কী?
b.
স্টিলি বলতে কী বুঝায়?
c.
উদ্দীপকে উল্লেখিত চিত্র: Y এর শিরাবিন্যাস যে উদ্ভিদে দেখা যায়, সেই উদ্ভিদের কান্ডের অন্তর্গঠন চিত্রসহ লেখ।
d.
উদ্দীপকে উল্লেখিত চিত্র: X যে কোষগুচ্ছকে নির্দেশ করে, তা অবস্থান ভেদে ভিন্ন কাজ করে উপযুক্ত চিত্রসহ উক্তিটি বিশ্লেষণ কর।
Question 02
নিচের চিত্র দুটি লক্ষ কর-
[ রাজউক উত্তরা মডেল কলেজ, ঢাকা, 2025]
a.
এক্সার্ক কী
b.
পত্ররন্ধ্র ও পানি-পত্ররন্ধ্র-এর মধ্যে পার্থক্য লেখ।
c.
কান্ডের ক্ষেত্রে উদ্দীপকের A এর বিভিন্ন প্রকার ব্যাখ্যা কর।
d.
উদ্দীপকের A এবং B উদ্ভিদের যে যে অংশ বিদ্যমান তাদের অন্তর্গঠনগত বৈসাদৃশ্য বিশ্লেষণ কর।
Question 03
X ও Y দুটি ভিন্ন ধরনের উদ্ভিদাংশ যাদের জাইলেম ও ফ্লোয়েম একই গুচ্ছে অবস্থান করে তবে X এর ক্ষেত্রে ক্যাম্বিয়ামের উপস্থিতি দেখা না গেলেও Y এর ক্ষেত্রে ক্যাম্বিয়াম উপস্থিত।
[ হলিক্রস কলেজ, 2025]
a.
হ্যাড্রোসেন্ট্রিক কী?
b.
ছোলার পাতার গ্রাউন্ড টিস্যু সিস্টেমের বৈশিষ্ট্য লেখ।
c.
X বিশিষ্ট উদ্ভিদের মূলের প্রস্থচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
Y বিশিষ্ট উদ্ভিদের কান্ডের সাথে একটি ভুট্টার কান্ডের অন্তর্গঠনের কী ধরনের ভিন্নতা দেখা যায়?
Question 04
ব্যবহারিক ক্লাসে শিক্ষার্থীরা নমুনা ক-এর ভূ-নিম্নস্থ শোষক অঙ্গ ও নমুনা খ-এর পাতা বহনকারী বায়বীয় অঙ্গের প্রস্থচ্ছেদ পর্যবেক্ষণ করে চমকপ্রদ কিছু তথ্য পেল।
[ সরকারি আজিজুল হক কলেজ, বগুড়া, 2025]
a.
এমারসন ইফেক্ট কাকে বলে?
b.
পাতা চ্যাপ্টা হয় কেন?
c.
নমুনা ক-এর অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
নমুনা খ-এর ভাস্কুলার বান্ডলের বর্ণনা দাও।
Question 05
ফাহাদ টমেটো খেতে গিয়ে ভোরবেলা গাছের পাতার কিনারায় পানি বিন্দু দেখল। ফাহাদ একটি কচি টমেটো গাছ ল্যাবে এনে পর্যবেক্ষণ করল। সে গাছটির কাণ্ড ও মূলের প্রস্থচ্ছেদ করে মাইক্রোস্কোপে পর্যবেক্ষণ করল।
[ কুমিল্লা ভিক্টোরিয়া সরকারি কলেজ, 2025]
a.
পানিথলি পাওয়া যায় এমন একটি উদ্ভিদের বৈজ্ঞানিক নাম লেখ।
b.
স্টোম্যাটার প্রকারভেদ ব্যাখ্যা কর।
c.
উদ্দীপকের প্রথম লাইনের শারীরতাত্ত্বিক প্রক্রিয়ার জন্য দায়ী অঙ্গের গঠন ও কাজ চিত্রসহ বর্ণনা কর।
d.
ফাহাদ উদ্ভিদটির মূল ও কান্ড প্রস্থচ্ছেদ করে কী কী বৈশিষ্ট্য দেখতে পেল? এ সম্পর্কে তোমার মতামত বিশ্লেষণ কর।
Question 06
যখন নোরা এবং সাফা ল্যাবরেটরিতে উদ্ভিদ অংশের দুটি প্রস্থচ্ছেদ… পর্যবেক্ষণ করেছিলেন, শিক্ষক নোরাকে বললেন- পর্যবেক্ষণ কর, ভাস্কুলার বান্ডলটি অরীয় এবং সংখ্যায় সাতটি। তিনি সাফাকে আরো বললেন, পর্যবেক্ষণ কর, ভাস্কুলার বান্ডলগুলো ভিত্তি টিস্যুতে বিক্ষিপ্তভাবে ছড়ানো।
[ ঝিনাইদহ ক্যাডেট কলেজ, 2025]
a.
ক্যাম্বিয়াম কী?
b.
স্টিলি বলতে কী বুঝ?
c.
নোরার পর্যবেক্ষণকৃত উদ্ভিদের প্রস্থচ্ছেদের একটি চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
সাফা উদ্ভিদের কোন অংশটি পর্যবেক্ষণ করেছিল? কারণসহ বিশ্লেষণ কর।
Question 07
A- জাইলেম এবং ফ্লোয়েমের বান্ডল।
B- মাইটোসিসের একটি পর্যায় যেখানে ক্রোমোজোমীয় নৃত্য দেখা যায়।
[ ঝিনাইদহ ক্যাডেট কলেজ, 2025]
a.
সেন্ট্রাল ডগমা কী?
b.
ম্যালেরিয়া পরজীবীর সংক্রমণের কারণে জ্বর হয় কেন?
c.
উপরের বান্ডলটির বিভিন্ন ধরন দেখানোর জন্য একটি চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
উপরে উল্লেখিত ‘B’ পর্যায়টি ব্যাখ্যা কর।
Question 08
জীববিজ্ঞান ব্যবহারিক ক্লাসে শরীফ এবং আবির পরীক্ষা করছিলেন। শরীফ এর নমুনা ছিল কচু গাছের মূল এবং আবির এর নমুনা ছিল ভুট্টা গাছের কাণ্ড। আর তাদের নমুনাগুলিতে অনেক শারীরবৃত্তীয় পার্থক্য খুঁজে পেয়েছিল।
[ কুমিল্লা ক্যাডেট কলেজ, 2025]
a.
প্রোক্যাম্বিয়াম কী?
b.
হাইডাথোড বর্ণনা কর।
c.
আবির এর নমুনাটিতে কোন ধরনের ভাস্কুলার বান্ডল দেখা যায়? ব্যাখ্যা কর।
d.
উদ্দীপকের শেষ লাইনটি বিশ্লেষণ কর।
Question 09
উদ্দীপকটি লক্ষ কর এবং নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও-
[ ফৌজদারহাট ক্যাডেট কলেজ, চট্টগ্রাম, 2025]
a.
পরিচক্র কী?
b.
একবীজপত্রী উদ্ভিদের মূলের শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্যগুলোর লেখ।
c.
উপরে উল্লেখিত চিত্রের M, O এবং N এর বৈশিষ্ট্যগুলো আলোচনা কর।
d.
উদ্ভিদের জীবনে M এবং N এর ভূমিকা বিশ্লেষণ কর।
Question 10
সমান্তরাল শিরাবিন্যাসযুক্ত একটি উদ্ভিদের অন্তর্গঠনের দুই ধরনের নমুনা পর্যবেক্ষণ করে দেখা গেল, এদের একটিতে ভাস্কুলার বান্ডেল সংযুক্ত এবং বিক্ষিপ্তভাবে সাজানো আর অন্যটিতে ভাস্কুলার বান্ডল অরীয়ভাবে সজ্জিত।
[ চট্টগ্রাম কলেজ, 2025]
a.
ক্যাসপেরিয়ান স্ট্রিপ কী?
b.
গাটেশন বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকের প্রথমোক্ত নমুনাটির চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
নমুনা দুটির মধ্যে অন্তর্গঠনগত আরো পার্থক্য বিদ্যমান- ব্যাখ্যা কর।
Question 11
নিচের ছকটি লক্ষ কর-
| টিস্যুতন্ত্রের নাম | কাজ |
| Y | দেহের আচ্ছাদন তৈরি করে। |
| Z | পানি ও খনিজ লবণ, খাদ্য তৈরি ও পরিবহন এবং দৃঢ়তা প্রদান করে। |
[ চট্টগ্রাম কলেজ, 2025]
a.
হার্ড বাস্ট বা গুচ্ছটুপি কী?
b.
স্টিলি বলতে কী বুঝায়?
c.
‘Y’ এর গ্যাসীয় বিনিময়ে অংশগ্রহণকারী প্রধান অঙ্গটির চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
‘Z’ এর টিস্যুগুলোর পারস্পরিক অবস্থা ভিন্ন ভিন্ন ধরনের উদ্ভিদে ভিন্ন ভিন্ন হয়ে থাকে- বিশ্লেষণ কর।
Question 12
নিচের চিত্রটি লক্ষ কর-
[ রংপুর ক্যান্টনমেন্ট পাবলিক স্কুল অ্যান্ড কলেজ, 2025]
a.
রক্ষীকোষ কাকে বলে?
b.
ক্যাসপেরিয়ান ফিতা বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকের চিত্রটির বিভিন্ন অংশ চিহ্নিত করে ব্যাখ্যা কর।
d.
উদ্দীপকের চিত্রের ক ও খ অংশের টিস্যুগুলোর কাজ বিশ্লেষণ কর।
Question 13
ব্যবহারিক ক্লাসে শিক্ষার্থীরা একটি নির্দিষ্ট উদ্ভিদের A ও B অংশের প্রস্থচ্ছেদ করে অণুবীক্ষণ যন্ত্রে পর্যবেক্ষণ করলো। উদ্ভিদের A অংশে তারা কোনো রোম দেখতে পেল না কিন্তু B অংশে রোম বিদ্যমান।
[ সরকারি মাইকেল মধুসূদন (এম.এম) কলেজ, যশোর, 2025]
a.
হাইডাথোড কী?
b.
সংযুক্ত সমপার্শ্বীয় মুক্ত ভাস্কুলার বান্ডল কী এবং এরূপ গঠন কোন ধরনের উদ্ভিদে পাওয়া যায়?
c.
উদ্দীপক অনুসারে শিক্ষার্থীরা A অংশে যা কিছু দেখল তার চিহ্নিত চিত্র দাও।
d.
A ও B অংশ একই উদ্ভিদের অংশ হলেও গঠনগত ভাবে ভিন্ন তা ব্যাখ্যা কর।
Question 14
নিচের চিত্রটি লক্ষ কর-
[ সরকারি হাজী মুহাম্মদ মহসিন কলেজ, চট্টগ্রাম, 2025]
a.
অমরা কী?
b.
পুষ্পপ্রতীক বলতে কী বুঝায়?
c.
উদ্দীপকটি যে গোত্রে পাওয়া যায় তার শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্যসমূহ লেখ।
d.
উদ্দীপক বহনকারী উদ্ভিদের মূল ও কান্ডের অন্তর্গঠনের পার্থক্য বিদ্যমান ব্যাখ্যা কর।
Question 15
নিচের ছকটি লক্ষ কর-
[ সরকারি হাজী মুহাম্মদ মহসিন কলেজ, চট্টগ্রাম, 2025]
a.
স্টিলি কী?
b.
ক্যাসপেরিয়ান স্ট্রীপ বলতে কী বুঝায়?
c.
কাজের উপর ভিত্তি করে ‘P’ এর শ্রেণিবিন্যাস কর।
d.
উদ্দীপকের গ্রুপ Q এবং R এর অবস্থান ও গঠন উদ্ভিদভেদে ও উদ্ভিদের অঙ্গভেদে ভিন্ন- ব্যাখ্যা কর।
Question 16
[ রাজশাহী ক্যাডেট কলেজ, 2025]
a.
মজ্জা-এর সংজ্ঞা লেখ।
b.
বুলিফর্ম কোষ বলতে কী বুঝ?
c.
চিহ্নিত চিত্রসহ উদ্দীপকের চিত্র-A-এর গঠন বর্ণনা কর।
d.
তোমার নিজের ভাষায় চিত্র-A এবং চিত্র-B এর মধ্যে তুলনা কর।
Question 17
নিচের চিত্রটি লক্ষ কর-
[ শহিদ বীর উত্তম লে. আনোয়ার গার্লস কলেজ, ঢাকা, 2025]
a.
প্লাজমিড কী?
b.
মূল ও কান্ডের ৪টি পার্থক্য লেখ।
c.
উদ্দীপকের চিত্র: Q-এর বিভিন্ন ধরনের বান্ডল ব্যাখ্যা কর।
d.
উদ্ভিদের জীবনে A ও B টিস্যুর তাৎপর্য বর্ণনা কর।
Question 18
নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ কর-
[Dhaka , 2025]
a.
এপিথেম কী?
b.
ক্যাসপেরিয়ান স্ট্রিপ এর ভূমিকা আলোচনা কর।
c.
কাজ এবং অবস্থান অনুযায়ী টিস্যুতন্ত্র ‘P’ এর প্রকারভেদ আলোচনা কর।
d.
উদ্ভিদ শনাক্তকরণে টিস্যুতন্ত্র ‘R’ এর ব্যবহারিক প্রয়োগ চিত্রসহ ব্যাখ্যা কর।
Question 19
নিচের চিত্রটি লক্ষ কর-
[Rajshahi , 2025]
a.
এপিরেমা কাকে বলে?
b.
সমদ্বিপার্শ্বীয় ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বুঝায়?
c.
A দ্বারা নির্দেশিত টিস্যুর শ্রেণিবিন্যাস ছকের সাহায্যে দেখাও।
d.
B অংশের অন্তর্গঠনের সাথে ঐ উদ্ভিদের মূলের অন্তর্গঠনগত পার্থক্য লেখ।
Question 20
নিচের চিত্রটি লক্ষ কর-
[Jessore , 2025]
a.
জলরন্দ্র কী?
b.
সমদ্বিপার্শ্বীয় ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বুঝ?
c.
চিত্রের উদ্ভিদটির A অংশের প্রস্থচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
d.
উপরের চিত্রের A ও B এর অন্তর্গঠনগত বৈসাদৃশ্য তুলনা কর।
Question 21
ব্যবহারিক ক্লাসে শিক্ষার্থীরা তিনটি নমুনা পর্যবেক্ষণ করল।
নমুনা-১: প্যালিসেড ও স্পঞ্জি প্যারেনকাইমা বিশিষ্ট।
নমুনা-২: কিউটিকলবিহীন ত্বক এবং অন্তঃত্বকবিশিষ্ট।
নমুনা-৩: কিউটিকলবিশিষ্ট এবং অন্তঃত্বকবিহীন।
[Comilla , 2025]
a.
ক্যাসপেরিয়ান স্ট্রীপ কী?
b.
গ্রাউন্ড টিস্যুতন্ত্র বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপকের ১ম নমুনার নিম্নত্বকে বিদ্যমান রন্দ্রের গঠন বর্ণনা কর।
d.
উদ্দীপকে উল্লেখিত ২য় ও ৩য় নমুনার অন্তর্গঠনের তুলনা কর।
Question 22
নিচের চিত্রটি লক্ষ কর:
[Chittagong , 2025]
a.
এপিব্লেমা কী?
b.
সমদ্বিপার্শ্বীয় ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপকে A, B ও C দ্বারা নির্দেশিত টিস্যুর বৈশিষ্ট্যসমূহ লেখ।
d.
উদ্দীপকের B এবং C দ্বারা নির্দেশিত টিস্যুর পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
Question 23
জীববিজ্ঞান ব্যবহারিক ক্লাসে শিক্ষার্থীরা একটি উদ্ভিদাংশের প্রস্থচ্ছেদ পর্যবেক্ষণ করে দেখল ভাস্কুলার বান্ডল অসংখ্য এবং ভিত্তিটিস্যুত বিক্ষিপ্তভাবে ছড়ানো।
[Sylhet , 2025]
a.
প্রোটোডার্ম কী?
b.
সমদ্বিপার্শ্বীয় ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকের উদ্ভিদের মূলের প্রস্থচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
d.
উদ্দীপকের উদ্ভিদের মূল ও কাণ্ডের অন্তর্গঠনের মধ্যে পার্থক্য লেখ।
Question 24
নিচের চিত্র দুটি লক্ষ কর :
[Barisal , 2025]
a.
পানিরন্দ্র কী?
b.
মেডুলারী রশ্মি বলতে কী বুঝ?
c.
”O’ ‘R’ অংশের সমন্বয়ে গঠিত টিস্যুতন্ত্রের শ্রেণিবিন্যাস বর্ণনা কর।
d.
উদ্দীপকের চিত্রে M ও উদ্ভিদের যে যে অংশে পাওয়া যায় তাদের পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
Question 25
নিচের চিত্র দুটি লক্ষ কর-
[Dinajpur , 2025]
a.
বাস্ট ফাইবার কী?
b.
হাইডাথোড বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকের Q চিত্রটি যে উদ্ভিদাংশকে নির্দেশ করে তার অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
উদ্দীপকে প্রদর্শিত P ও Q উদ্ভিদাংশের অন্তর্গঠনে পার্থক্য বিদ্যমান বিশ্লেষণ কর। –
Question 26
X গ্রুপের উদ্ভিদ: পাতার শিরাবিন্যাস সমান্তরাল এবং গুচ্ছমূল বিদ্যমান।
Y গ্রুপের উদ্ভিদ: পাতার শিরাবিন্যাস জালিকাকার, প্রধান মূল বিদ্যমান।
[Mymensingh , 2025]
a.
কিউটিকল কী?
b.
প্লেট ভাজক টিস্যু বলতে কী বোঝায়?
c.
X গ্রুপের উদ্ভিদের কান্ডের প্রস্থচ্ছেদ এর চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
X ও Y যে উন্ডিগোষ্ঠীর তাদের মূলের অন্তর্গঠনের পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
Question 27
শিক্ষক ব্যবহারিক ক্লাসে শিক্ষার্থীদের অন্তঃর্গঠনের দুই ধরনের নমুনা দেখালেন। এদের মধ্যে একটিতে ভাস্কুলার বান্ডল সংযুক্ত এবং বিক্ষিপ্ত ছড়ানো অন্যটিতে ভাস্কুলার বান্ডল অরীয়।
[ সোনার বাংলা কলেজ, 2024]
a.
স্টিলি কি?
b.
গাউন্ড ভাজক টিস্যু বলতে কি বুঝ?
c.
উদ্দীপকের ২য় নমুনাটির চিহ্নিত চিত্র অংকন কর।
d.
উদ্দীপকের ১ম ও ২য় নমুনাটির মধ্যে পার্থক্য বিদ্যমান বিশ্লেষণ কর।
Question 28
[ ঢাকা কলেজ, 2024]
a.
ভাস্কুলার ভান্ডল কাকে বলে?
b.
উদ্দীপকের ‘ক’ ও ‘খ’ এ চিহ্নিত A ও B এর থেকে বাস্ট ফাইবার উৎপন্ন হয়।
c.
উদ্দীপকে ‘খ’ চিত্রটি উদ্ভিদে যে অংশে দেখা যায় তার গঠন চিত্রের সাহায্যে দেখাও।
d.
উদ্দীপকের প্রদর্শিত A ও B এর অবস্থান মুল কান্ডে ভিন্ন-বিশ্লেষণ কর।
Question 29
[ আদমজী ক্যান্টনমেন্ট কলেজ, ঢাকা, 2024]
a.
ক্যাম্বিয়াম কী?
b.
মেসোফিল টিস্যু বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্র ‘A’ এর গঠন বর্ণনাকর।
d.
উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্রঃ ‘B’ ও চিত্রঃ ‘C’ এর সাথে সম্পর্কিত উদ্ভিদ অঙ্গের মধ্যে পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
Question 30
[ আদমজী ক্যান্টনমেন্ট কলেজ, ঢাকা, 2024]
a.
RQ কী?
b.
ফটোফসফোরাইলেশন ও অক্সিডেটিভ ফসফোরাইলেশনের মধ্যে পার্থক্যসমূহ লিখ।
c.
উদ্দীপকে উল্লেখিত (i) নং বিক্রিয়ার ধাপসমূহ লিখ।
d.
বিভিন্ন শিল্পে শেষোক্ত প্রক্রিয়ার গুরুত্ব বিশ্লেষন কর।
Question 31
[ রাজউক উত্তরা মডেল কলেজ, ঢাকা, 2024]
a.
এক্সার্ক কী?
b.
পত্ররন্ধে ও পানি-পত্ররন্ধের মধ্যে দু’টি পার্থক্য লিখ।
c.
একবীজপত্রী উদ্ভিদের ক্ষেত্রে উদ্দীপকের X এর অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
d.
উদ্দীপকের X ও Y উদ্ভিদের যে যে অংশে পাওয়া যায় তাদের এপিডার্মাল ও ভাস্কুলার টিস্যুতন্ত্রের কাজ বিশ্লেষণ কর।
Question 32
চিত্রগুলো লক্ষ্য করো এবং নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।
[ সরকারি বিজ্ঞান কলেজ, ঢাকা, 2024]
a.
অমরাবিন্যাস কী?
b.
Hydathode বা পানি পত্ররন্ধ্র বলতে কী বোঝ?
c.
উদ্দীপকে চিত্র “A” যে উদ্ভিদাংশকে নির্দেশ করে- তার অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
d.
P ও Q চিহ্নিত অংশের সমন্বয়ে গঠিত টিস্যুতন্ত্রের শ্রেণিবিভাগ আলোচনা করো।
Question 33
(i) মজ্জা বৃহৎ এবং সুস্পষ্ট
(ii) ভাস্কুলার বান্ডল সংযুক্ত, সমপার্শ্বীয় বদ্ধ
[ আইডিয়াল স্কুল অ্যান্ড কলেজ, মতিঝিল, 2024]
a.
মজ্জারশ্মি কাকে বলে?
b.
সমদ্বিপার্শ্বীয় বাস্কুলারবান্ডল বলতে কী বোঝ?
c.
উদ্দীপকের (i) বৈশিষ্টের উদ্ভিদের অন্তর্গঠন লিখো ।
d.
(i) ও (ii) বৈশিষ্ট্য উদ্ভিদের ভিন্ন ভিন্ন স্থানে অবস্থান করে-পার্থক্য বিশ্লেষণ করো ।
Question 34
[ চট্টগ্রাম কলেজ, 2024]
a.
ক্রাঞ্জ এনাটমি কী?
b.
ল অফ মিনিমাম বলতে কী বুঝায়?
c.
কোষ বিভাজন প্রক্রিয়ার ভিন্নতার ভিত্তিতে উদ্দীপকে উল্লিখিত ‘Q’ এর শ্রেণিবিভাগ বর্ণনা কর ।
d.
‘A’ ও ‘B’ এর অবস্থানের ভিত্তিতে উদ্ভিদের বিভিন্ন অংশ শনাক্ত করা যায়- বিশ্লেষণ কর ।
Question 35
[ চট্টগ্রাম কলেজ, 2024]
a.
সিন্যাপসিস কি?
b.
সিস্টার ক্রোমাটিড বলতে কী বুঝায়?
c.
উদ্দীপকে উল্লিখিত ‘F” এর পরবর্তী ধাপটি বর্ণনা কর ।
d.
উদ্দীপকে উল্লিখিত ‘E’ ও ‘F” এর তুলনা কর ।
Question 36
নিচের চিত্র দুটি লক্ষ কর—
[ সরকারি হাজী মুহাম্মদ মহসিন কলেজ, চট্টগ্রাম, 2024]
a.
এক্সাপ্লান্ট কী?
b.
জিনোম সিকোয়েন্সিং বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকের ‘X’ পদ্ধতিটি চিত্রের সাহায্যে দেখাও।
d.
উদ্দীপকের ‘Y’ পদ্ধতি মানবকল্যাণে কী ধরনের ভূমিকা রাখে বর্ণনা কর।
Question 37
আমাদের প্রধান খাদ্য শস্য উৎপাদানকরী উদ্ভিদ যান। এর অংশ বিশেষ নিয়ে প্রস্থচ্ছেদ করে দেখা গেল বহি-ত্বকের নিচে একাধিক সারি প্যারেনকাইমা কোষের ব এপর আবার আরেক গুরত্বক। অন্তস্থ ত্বক দিয়ে ঘেরা কেন্দ্রীয় অঞ্চলে রয়েছে পরিবহণ কলাগুচ্ছ। কিন্তু উদ্ভিদের সব অংশের অন্তর্গঠন এক রকম নয়।
[ সিলেট এমসি কলেজ , 2024]
a.
ক্যাসপেরিয়ান স্ট্রিপ কী ?
b.
এপিডার্মাল টিস্যুতন্ত্র বলতে কী বুঝায় ?
c.
উদ্দীপকের উল্লেখিত উদ্ভিদের অংশবিশেষের অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র আকঁ।
d.
উদ্দীপকের শেষ বাক্যের যথার্থতা বিশ্লেষণ কর ।
Question 38
একটি প্রযুক্তির মাধ্যমে একগুচ্ছ কোষ থেকে হুবহু সমগুণ সম্পন্ন উদ্ভিদ পাওয়া যায়। অন্য একটি প্রযুক্তির মাধ্যমে উদ্ভিদের জিনগত বৈশিষ্ট্য পরিবর্তন করা সম্ভব।
[ সিলেট এমসি কলেজ , 2024]
a.
বায়োফার্মিং কী ?
b.
সাইব্রিড কেনো সৃষ্টি করা হয় ? ব্যাখ্যা কর।
c.
উদ্দীপকের উল্লেখিত ১ম প্রযুক্তিটি ধারাবাহিক চিত্রের মাধ্যমে উপস্থাপন কর।
d.
উদ্ভিদবিজ্ঞানে উদ্দীপকে উল্লেখিত ২য় প্রযুক্তিটির প্রায়োগিক দিক আলোচনা কর।
Question 39
[ সিলেট এমসি কলেজ , 2024]
a.
ATP এর পূর্ণরুপ লিখ ?
b.
সক্রিয় খনিজ লবন পরিশোষন বলতে কী বুঝ ?
c.
উদ্দীপকে প্রদর্শিত প্রক্রিয়া A এর লিমিটিং ফ্যাক্টর বর্ণনা কর।
d.
উদ্দীপকে উল্লেখিত A ও B প্রক্রিয়ার তুলনা মূলক বিশ্লেষণ কর।
Question 40
[Comilla , 2023]
a.
ক্যাম্বিয়াম কী?
b.
সমদ্বিপার্শ্বীয় ভাসকুলার বান্ডল বলতে কী বুঝ?
c.
চিত্র ‘P’ এর শ্রেণীবিন্যাস রেখাচিত্রে দেখাও।
d.
চিত্র X ও Y এর মধ্যে তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর।
Question 41
[Comilla , 2023]
a.
জিনম কী?
b.
টিস্যু কালচারে উৎপন্ন চারা রোগমুক্ত হয় কেন?
c.
‘B’ প্রক্রিয়াটি চিত্রের সাহায্যে উপস্থাপন কর।
d.
উদ্ভিদ প্রজননে উদ্দীপকের ‘A’ প্রযুক্তির গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
Question 42
উদ্ভিদের বৃদ্ধিতে একধরনের টিস্যু ভূমিকা রাখে। এসব টিস্যু থেকে সৃষ্ট এক ধরনের টিস্যুতন্ত্র উদ্ভিদে পানি, খাদ্য ও খনিজ লবণ পরিবহণ করে।
[Barisal , 2023]
a.
স্টিলি কাকে বলে?
b.
এন্ডার্ক বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকের বর্ণিত টিস্যুর অবস্থান অনুসারে চিত্রসহ শ্রেণিবিন্যাস কর।
d.
উদ্দীপকের টিস্যুতন্ত্র গঠনকারী টিস্যুসমুহের বিন্যাস বিভিন্ন উদ্ভিদে একই কি? যুক্তি দাও।
Question 43
[Dhaka , 2023]
a.
প্রোটোডার্ম কি?
b.
প্রাইমারি ভাজক টিস্যুতে আমৃত্যু বিভাজনক্ষম টিস্যু বলা হয় কেন?
c.
উদ্দিপকের চিত্র- ১ এর ‘M’ ও ‘N’ চিহ্নিত অংশোদয় যে টিস্যু তন্ত্রের প্রতিনিধিত্ব করে তার শ্রেণীবিন্যাস বর্ণনা কর।
d.
উদ্দিপকের চিত্র : ১ এবং চিত্র : ২ সম্বলিত উদ্ভিদাংশের অন্তর গঠনে পার্থক্য বিদ্যমান বিশ্লেষণ কর।
Question 44
[Rajshahi , 2023]
a.
স্টিলি কি?
b.
পার্শ্বীয় ভাজক টিস্যু বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপক এর “T” এর গঠন ব্যাখা কর।
d.
উদ্দিপকের ‘S’ থেকে সৃষ্ট দুই ধরনের স্থায়ী পরিবহণ টিস্যুর তুলনামূলক আলোচনা কর।
Question 45
[Rajshahi , 2023]
a.
সক্রিয় পরিশোষণ কি?
b.
অক্সিডেটিভ ফসফোরাইলেশন বলতে কি বোঝায়?
c.
উদ্দিপকের ‘D’ এর প্রথম ধাপের বিক্রিয়াসমূহ ছকাকারে লিখ।
d.
উদ্দিপকের প্রক্রিয়া দুটির মধ্যে কোনটি অধিকতর গুরুত্বপূর্ণ ব্যাখ্যা করো।
Question 46
উদ্ভিদ পাতার ‘A’ নামক ছিদ্র দ্বারা পানি বাষ্পাকারে নির্গত করে এবং ‘B’ নামক টিস্যুগুচ্ছ দ্বারা খাদ্যের কাঁচামাল ও তৈরিকৃত খাদ্য পরিবহন করে।
[Jessore , 2023]
a.
হাইডাথোড কী?
b.
এপিডার্মাল টিস্যুতন্ত্র বলতে কী বোঝায়?
c.
‘B’ টিস্যুগুচ্ছের প্রকারভেদ চিত্র দ্বারা দেখাও।
d.
উদ্ভিদদেহে ‘A’ এর ভূমিকা বিশ্লেষণ কর।
Question 47
নিচের চিত্র দুটি লক্ষ কর :
[Dinajpur , 2023]
a.
পানি থলি কী?
b.
ক্যাসপেরিয়ান ফিতা বলতে কী বোঝায়?
c.
কাজ ও বিভাজনের উপর ভিত্তি করে নমুনা ‘A’ এর শ্রেণিবিন্যাস কর।
d.
নমুনা ‘B’ এর সাথে কুমড়া কাণ্ডের ভাস্কুলার বান্ডল এর পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
Question 48
ব্যবহারিক ক্লাসে পর্যবেক্ষিত দুটি নমুনার বৈশিষ্ট্য নিম্নরূপ:
নমুনা P : ভাস্কুলার বান্ডল অরিও এবং ৬ এর অধিক।
নমুনা Q : ভাস্কুলার বান্ডল সংযুক্ত এবং বিক্ষিপ্তভাবে ছড়ানো।
[Sylhet , 2023]
a.
ভাজক টিস্যু কাকে বলে?
b.
কেন্দ্রীয় ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কি বুঝায়
c.
নমুনা P দ্বারা নির্দেশিত উদ্ভিদাংশের অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
নমুনা P ও Q দ্বারা নির্দেশিত উদ্ভিদাংশের অন্তর্গঠনের পার্থক্যসমূহ লেখ।
Question 49
নিচের চিত্র দুটি লক্ষ করঃ
[Chittagong , 2023]
a.
কাসপেরিয়ান স্ট্রিপ কী?
b.
ত্বকীয় উপবৃদ্ধি বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপকের চিত্র-২ এ প্রদর্শিত X ও Y এর সংখ্যা ৬ এর অধিক এমন উদ্ভিদাংশের অন্তঃগঠনের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
d.
X ও Y এর অবস্থানের ভিত্তিতে উদ্দীপকের চিত্র-১ দ্বারা নির্দেশিত টিস্যু বিভিন্ন ধরনের হয়ে থাকে- বিশ্লেষণ কর।
Question 50
[Dhaka , 2022]
a.
অ্যারেনকাইমা কী?
b.
ড্রাসিনার পরিবহণ কলাগুচ্ছকে লেপ্টোসেন্ট্রিক বলার কারণ কী?
c.
যুক্তির মাধ্যমে প্রমাণ কর যে, উদ্দীপকের চিত্রটি একটি একবীজপত্রী উদ্ভিদের কাণ্ডের অন্তর্গঠন।
d.
উদ্দীপকের চিত্রটির জাইলেম এবং ফ্লোয়েম এর অবস্থানের ভিন্নতার কারণে বিভিন্ন ধরনের পরিবহন কলাগুচ্ছের উদ্ভব হয়।- বিশ্লেষণ কর।
Question 51
[Rajshahi , 2022]
a.
পেরিসাইকল কী?
b.
গ্লাইকোলাইসিস-কে EMP পথ ও সাইটোপ্লাজমিক শ্বসন বলা হয় কেন?
c.
উদ্দীপকের ‘খ’ উদ্ভিদের যে অংশে পাওয়া যায় তার প্রস্থচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
d.
উদ্দীপকের ‘ক’ এর চিত্রসহ শ্রেণিবিন্যাস করো।
Question 52
সহিদ স্যার উদ্ভিদবিজ্ঞানের ব্যবহারিক ক্লাসে একটি উদ্ভিদের দুটি অংশের অন্তর্গঠন অণুবীক্ষণ যন্ত্রে ছাত্রদের দেখালেন। একটি অংশের বহিঃত্বকে এককোষী লোম বিদ্যমান, অপরটিতে লোম নেই কিন্তু কিউটিকল আছে।
[Comilla , 2022]
a.
স্টিলি কী?
b.
হাইডাথোড বলতে কী বোঝায় ?
c.
উদ্দীপকের প্রথম অঙ্গটির অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
d.
উদ্দীপকে উল্লিখিত অংশ দুটির অন্তর্গঠনের তুলনা করো।
Question 53
[Barisal , 2022]
a.
টিস্যু কী?
b.
প্রোটোডার্ম বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপক ‘Q’ দ্বারা নির্দেশিত উদ্ভিদাংশের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
d.
উদ্দীপকে নির্দেশিত ‘P’ ও ‘R’ এর মধ্যে তুলনা করো।
Question 54
টিস্যু A → কোষগুলো একই আকৃতির, সমব্যাসীয় নিউক্লিয়াস বড়।
টিস্যু B → জাইলেম, ফ্লোয়েম, ক্যাম্বিয়াম।
[Jessore , 2022]
a.
স্টোমাটা কী?
b.
হাইডোথোড বলতে কী বুঝ ?
c.
উদ্দীপকের ‘A’ তে বর্ণিত উল্লিখিত টিস্যুর শ্রেণিবিন্যাস ছকের সাহায্যে দেখাও।
d.
উদ্দীপকে উল্লিখিত ‘B’ টিস্যু উদ্ভিদের বৃদ্ধি বিকাশ ও অস্তিত্ব রক্ষায় গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে—ব্যাখ্যা করো।
Question 55
[Jessore , 2022]
a.
টটিপটেন্সি কী?
b.
প্লাসমিড এর ব্যবহার লেখ।
c.
উদ্দীপকের ‘B’ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে কীভাবে ডায়াবেটিস রোগের ওষুধ তৈরি করা যায় তা ব্যাখ্যা করো।
d.
উদ্দীপকের ‘A’ প্রক্রিয়াটি কৃষিক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভুমিকা পালন করে- বিশ্লেষণ করো।
Question 56
জীববিজ্ঞান ব্যবহারিক ক্লাসে শিক্ষক একটি উদ্ভিদের দুটি অংশের অন্তর্গঠনের নমুনা স্লাইড তৈরি করে অণুবীক্ষণযন্ত্রে শিক্ষার্থীদের দেখালেন। শিক্ষার্থীরা একটি স্লাইডের নমুনায় উদ্ভিদের নির্দিষ্ট অঙ্গের বহিঃত্বকে এককোষী লোম দেখতে পান। অপর নমুনাটিতে তারা কোনো লোম দেখতে পেল না কিন্তু কিউটিকল অংশ দেখতে পেল।
[Chittagong , 2022]
a.
বাস্ট ফাইবার কী?
b.
এপিডার্মাল টিস্যুতন্ত্র বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম নমুনাটির অন্তর্গঠন এর চিহ্নিত চিত্র আঁক।
d.
‘উদ্দীপকে উল্লিখিত নমুনা দুটির ভাস্কুলার বান্ডল পৃথক’—বিশ্লেষণ করো।
Question 57
[Sylhet , 2022]
a.
স্টিলি কী?
b.
এন্ডোসিমবায়োন্ট বলতে কী বোঝায়?
c.
উপরোক্ত ‘A’ এর অন্তর্ভুক্ত যে অংশটি গ্যাসীয় বিনিময়ে ভূমিকা পালন করে চিত্রসহ তার শ্রেণিবিন্যাস বর্ণনা করো।
d.
উপরোক্ত ‘B’ (বান্ডল) যে বিশেষ ধরনের টিস্যু দিয়ে গঠিত হয় তার তুলনা করো।
Question 58
জীববিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষার্থীরা অণুবীক্ষণযন্ত্রের নিচে দুটি গঠন পর্যবেক্ষণ করলো। প্রথম গঠনটিতে অরীয়ভাবে বিন্যস্ত সাতটি পরিবহণ কলাগুচ্ছ এবং বৃহৎ মজ্জা বিদ্যমান। দ্বিতীয় গঠনটির জাইলেম ‘Y’ আকৃতির এবং এন্ডার্ক।
[Mymensingh , 2022]
a.
হাইডাথোড কী?
b.
ক্যাসপেরিয়ান স্ট্রিপ বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম গঠনটির শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লেখ।
d.
উদ্দীপকের গঠন দুটির মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা করো।
Question 59
[Dhaka , 2021]
a.
জাইলেম কী?
b.
মুক্ত সমপার্শ্বীয় ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বোঝায়?
c.
অবস্থানের ভিত্তিতে উদ্দীপক চিত্রের ‘R’ টিস্যুর প্রকারভেদ লিখ ।
d.
উদ্দীপকে নির্দেশিত ‘R’ টিস্যুর কার্যকারিতা উদ্ভিদের বৃদ্ধি ও বিকাশে ভূমিকা রাখে। -উক্তিটি বিশ্লেষণ কর।
Question 60
শিক্ষক ব্যবহারিক ক্লাসে দুটি স্থায়ী স্লাইডের নমুনা দেখালেন। প্রথমটিতে অরীয় ভাস্কুলার বান্ডল ও ছয়ের অধিক জাইলেম দেখা গেল। দ্বিতীয়টিতে সমদ্বিপার্শ্বীয় ভাস্কুলার বান্ডল দেখা গেল।
[Dhaka , 2021]
a.
কোরালয়েড মূল কী?
b.
হ্যাড্রোসেন্ট্রিক ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপকে বর্ণিত প্রথম স্লাইডের নমুনার চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
উদ্দীপকে বর্ণিত স্লাইড দুটির নমুনার মধ্যে পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
Question 61
জীববিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষক টিস্যু নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে বললেন, “উদ্ভিদে মূল ও বিটপের শীর্ষে এক ধরনের টিস্যু পাওয়া যায়, যার কারণে উদ্ভিদ মৃত্যুর পূর্ব পর্যন্ত বৃদ্ধি পায়।”
[Rajshahi , 2021]
a.
স্টিলি কী?
b.
হাইডাথোড বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপকে উল্লিখিত টিস্যুর বৈশিষ্ট্যসমূহ লিখ।
d.
উৎপত্তি ও কাজের ভিন্নতার উপর নির্ভর করে উদ্দীপকের টিস্যু বিভিন্ন রকমের হয় উক্তিটির যথার্থতা মূল্যায়ন কর।
Question 62
[Rajshahi , 2021]
a.
ক্যাম্বিয়াম কী?
b.
রক্ষীকোষ বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপকের চিত্র ‘Z’ যে উদ্ভিদ অঙ্গে পাওয়া যায় তার প্রস্থচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
d.
X ও Y এর পারস্পরিক অবস্থান উদ্ভিদ ও উদ্ভিদ অঙ্গ শনাক্তকরণে গুরুত্বপূর্ণ- ব্যাখ্যা কর।
Question 63
[Jessore , 2021]
a.
প্রাইমারী ভাজক টিস্যু কী?
b.
ভাজক টিস্যুর বৈশিষ্ট্য লিখ।
c.
নমুনা B তে উল্লিখিত উদ্ভিদের মূল ও কান্ডের অন্তর্গঠনের পার্থক্য লিখ।
d.
উদ্দীপকের নমুনা A এবং C-তে উল্লিখিত উদ্ভিদ দুটির পরিবহন কলাগুচ্ছের বর্ণনা কর।
Question 64
[Comilla , 2021]
a.
কিউটিকল কী?
b.
ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকের N-টিস্যুর বৈশিষ্ট্য লিখ।
d.
উদ্দীপকের M-টিস্যু উদ্ভিদের সব টিস্যুর উৎস- বিশ্লেষণ কর।
Question 65
ঈদের ছুটিতে লিটু বাবার সাথে গ্রামে গেল। গ্রামের মাঠভরা সবুজ ফসল দেখে সে মুগ্ধ হলো। সে দেখল একটি ফসলের উদ্ভিদগুলো অশাখ, কাণ্ড পর্ব ও পর্বমধ্যযুক্ত এবং অস্থানিক মূল বর্তমান। ফসলটি সম্পর্কে বাবার কাছে জানতে চাইলে বাবা বললেন এর বীজ হতে পপকর্ন এবং বিভিন্ন প্রকার খাদ্যসামগ্রী তৈরি হয়।
[Comilla , 2021]
a.
শ্বাস-কুঠুরী কী?
b.
ক্যাসপেরিয়ান ফিতা বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকের উদ্ভিদের কাণ্ডের প্রস্থচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
d.
উদ্দীপকের উদ্ভিদের মূল ও কাণ্ডের অন্তর্গঠনের তুলনা কর।
Question 66
আম গাছ ও কচু গাছের পাতা জালিকা শিরাবিন্যাস হলেও এরা পৃথক পরিবারের বাসিন্দা।
[Barisal , 2021]
a.
পুষ্পপত্র বিন্যাস কাকে বলে?
b.
Cycas কে হেটারোস্পোরিক উদ্ভিদ বলা হয় কেন?
c.
দ্বিতীয় উদ্ভিদটির মূলের অন্তর্গঠন চিত্রসহ ব্যাখ্যা কর ।
d.
উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম উদ্ভিদটির ক্ষেত্রে অবস্থান অনুসারে কাণ্ডে বিভিন্ন রকম ভাজক কলা পরিলক্ষিত হয়- বিশ্লেষণ কর।
Question 67
‘X’ এক ধরনের টিস্যু যা ‘Y’ টিস্যু সৃষ্টিতে অংশগ্রহণ করে। ‘Z’ এক ধরনের বান্ডল যা ‘Y’ এর সমন্বয়ে গঠিত।
[Chittagong , 2021]
a.
স্টিলি কী?
b.
তৃকীয় প্রস্বেদন বলতে কী বুঝায়?
c.
‘x’-এর অবস্থানভিত্তিক শ্রেণিবিভাগ বর্ণনা কর।
d.
মূল ও কাণ্ড শনাক্তকরণে ‘Z’ এর ভূমিকা বিশ্লেষণ
Question 68
শিক্ষক শ্রেণিকক্ষে দুটো উদ্ভিদের নমুনা দেখালেন। প্রথমটির পাতা জালিকা শিরাবিন্যাস বিশিষ্ট এবং দ্বিতীয়টির পাতা সমান্তরাল শিরাবিন্যাস যুক্ত ও পত্রমূল কাণ্ডবেষ্টক।
[Barisal , 2021]
a.
পুষ্পপত্র বিন্যাস কাকে বলে?
b.
জীবন্ত জীবাশ্ম বলতে কী বুঝ ?
c.
উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম উদ্ভিদটির ভাজক কলার কার্যক্রম ব্যাখ্যা কর ।
d.
উদ্দীপকে উল্লিখিত দ্বিতীয় উদ্ভিদটি যে গোত্রের মানব কল্যাণে এর ব্যবহার বিশ্লেষণ কর।
Question 69
কিছু টিস্যু অপেক্ষাকৃত ছোট ও সমব্যাসীয় এবং নিউক্লিয়াস আকারে বড়। আবার কিছু টিস্যু জাইলেম ও ফ্লোয়েম সমন্বয়ে গঠিত।
[Dinajpur , 2021]
a.
প্রোটোজাইলেম কী?
b.
পেরিসাইকেল বা পরিচক্র কাকে বলে?
c.
উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম ধরনের টিস্যুর উৎপত্তি ও বিভাজন অনুসারে শ্রেণিবিন্যাস কর।
d.
উদ্দীপকের দ্বিতীয় অংশের সমন্বয়ে যে টিস্যুতন্ত্র গঠিত হয় তার বর্ণনা দাও।
Question 70
একজন শিক্ষার্থী ব্যবহারিক ক্লাসে দুটি স্লাইডে রাখা উদ্ভিদাংশের প্রস্থচ্ছেদ অণুবীক্ষণ যন্ত্রে পর্যবেক্ষণ করল। প্রথম স্লাইডে রাখা উপাদানটির কোষগুলোর গঠন ষড়ভূজাকার এবং নিউক্লিয়াস আকারে বড়। অপরদিকে দ্বিতীয় স্লাইডে রাখা উপাদানটির কোষগুলোর গঠন ডিম্বাকার এবং নিউক্লিয়াস আকারে ছোট।
[Sylhet , 2021]
a.
এন্ডোডার্মিস কী?
b.
হাইডাথোড় বলতে কী বুঝ ?
c.
প্রথম স্লাইডে বিপর্যবেক্ষিতচনা কোষগুলোর অবস্থান অনুসারে শ্রেণিবিভাগ আলোচনা কর।
d.
উভয় স্লাইডে পর্যবেক্ষিত কোষগুলোর মধ্যে পার্থক্য বিশ্লেষণ কর। ।
Question 71
[Sylhet , 2021]
a.
এপিব্লেমা কী?
b.
লিমিটিং ফ্যাক্টর বলতে কী বুঝ?
c.
P এবং Q চিহ্নিত অংশের সমন্বয়ে গঠিত টিস্যুতন্ত্রের শ্রেণিবিভাগ আলোচনা কর।
d.
উদ্দীপক M এবং N যে উদ্ভিদাংশে পাওয়া যায় তাদের মধ্যে পার্থক্য উল্লেখ কর।
Question 72
[Mymensingh , 2021]
a.
পাম ফার্ন কী?
b.
সহবাসী উদ্ভিদ বলতে কী বোঝায় ?
c.
উদ্দীপকের চিত্র-K দ্বারা প্রতিনিধিত্বকারী উদ্ভিদের মূলের বিশেষ ধরনের গঠন বর্ণনা কর
d.
উদ্দীপক চিত্র-K ও চিত্র-L প্রতিনিধিত্বকারী অংশের তুলনা কর।
Question 73
[Mymensingh , 2021]
a.
মজ্জা কী?
b.
হাইডাথোড বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপক ‘ছক’টি সম্পূর্ণ কর।
d.
“উদ্দীপকে প্রদর্শিত টিস্যু উদ্ভিদের বৃদ্ধিতে সমন্বিতভাবে ভূমিকা রাখে”- বিশ্লেষণ কর।
Question 74
[Mymensingh , 2021]
a.
ক্যাম্বিয়াম কী?
b.
টিস্যু কেন সৃষ্টি হয়? ব্যাখ্যা কর।
c.
উদ্দীপকে প্রদর্শিত ‘p’ ধরনবিশিষ্ট অঙ্গের অন্তর্গঠন চিত্রে দেখাও।
d.
“উদ্দীপক Q এ উল্লিখিত উভয় অংশ একই ব্যাসার্ধে অবস্থিত হলেও বিভিন্ন উদ্ভিদে এদের বিন্যাস বিভিন্ন হতে পারে”- বিশ্লেষণ কর ।
Question 75
[Rajshahi , 2019]
a.
প্রোটোডার্ম কী?
b.
সমদ্বিপার্শ্বীয় ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বুঝ?
c.
উদ্দীপকে ‘M’ চিহ্নিত অংশের লম্বচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
d.
আবৃতবীজী উদ্ভিদে উদ্দীপকের ‘N’ চিহ্নিত অংশের বিন্যাস উদাহরণসহ বর্ণনা কর।
Question 76
[Jessore , 2019]
a.
এপিডার্মিস কী?
b.
Pteris এর পরিবহন কলাগুচ্ছকে হ্যাড্রোসেন্ট্রিক বলার কারণ ব্যাখ্যা কর।
c.
উদ্দীপক ‘D’ যে উদ্ভিদাংশকে নির্দেশ করে তার অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র অংকন কর।
d.
উদ্দীপকে প্রদর্শিত AB ও C এর মধ্যে মিল ও অমিলগুলো লিখ ।
Question 77
[Dhaka , 2017]
a.
পেরিসাইকল কী?
b.
একবীজপত্রী উদ্ভিদের কান্ড ও মূলের মধ্যে দুইটি পার্থক্য লেখো।
c.
উদ্দীপকের M, N ও O এর কাজ লেখো।
d.
উদ্দীপকের M ও N এর অবস্থান ভিত্তিক শ্রেণিবিন্যাস চিত্রসহ বর্ণনা করো।
Question 78
শিক্ষক ব্যবহারিক ক্লাসে শিক্ষার্থীদের উদ্ভিদের অন্তর্গঠনের দুই ধরনের নমুনা দেখালেন। এদের মধ্যে একটিতে ভাস্কুলার বান্ডল সংযুক্ত এবং বিক্ষিপ্তভাবে ছড়ানো অন্যটিতে ভাস্কুলার বান্ডল অরীয়ভাবে সজ্জিত।
[Rajshahi , 2017]
a.
স্টিলি কী?
b.
শীর্ষস্থ ভাজক টিস্যু বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপকের প্রথম নমুনাটির চিহ্নিত চিত্র অংকন করো।
d.
উদ্দীপকের নমুনা দুটির মধ্যে পার্থক্য বিদ্যমান- ব্যাখ্যা করো।
Question 79
[Comilla , 2017]
a.
ক্যাম্বিয়াম কী?
b.
রিব ভাজক টিস্যু বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপকে প্রদর্শিত ছকটি সম্পন্ন করো।
d.
উদ্দীপকে প্রদর্শিত P ও Q এর সমন্বয়ে গঠিত টিস্যুতন্ত্রের জৈবিক গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
Question 80
উদ্ভিদের বর্ধিষ্ণু অঞ্চলে বিদ্যমান এক প্রকার টিস্যু উদ্ভিদের বৃদ্ধিতে ভূমিকা রাখে। এসব টিস্যু থেকে পরবর্তীতে বিভিন্ন স্থায়ী টিস্যুতন্ত্র গঠিত হয়, যাদের মধ্যে একটি উদ্ভিদের বিভিন্ন উপাদান পরিবহনে নিয়োজিত।
[Chittagong , 2017]
a.
স্টিলি কী?
b.
পানিপত্ররন্ধ্র বলতে কী বোঝ?
c.
উদ্দীপকে বর্ণিত টিস্যুর শ্রেণিবিন্যাস ছকের সাহায্যে দেখাও।
d.
উদ্ভিদের বৃদ্ধি, বিকাশ ও অস্তিত্ব রক্ষায় উদ্দীপকে নির্দেশিত টিস্যুতন্ত্রের তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।
Question 81
[Dinajpur , 2017]
a.
স্টিলি কী?
b.
স্পাইকলেট বলতে কী বোঝায়?
c.
উদ্দীপকের ‘P’ অংশধারী উদ্ভিদের গোত্রের শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লেখো।
d.
উদ্দীপকের চিত্রের উদ্ভিদের মূল ও কাণ্ডের অন্তর্গঠনে পার্থক্য বিদ্যমান- বিশ্লেষণ করো।
